Selecionamos as questões mais relevantes da prova de vestibular UFRGS 2019. Confira! * Obs.: a ordem e número das questões aqui não são iguais às da prova original.
O texto apresenta sentimentos de admiração de Ema por sua amiga Bárbara. Esses sentimentos transparecem na relação entre palavras.
Assinale a alternativa em que a reunião de advérbios e adjetivo expressa esse sentido de admiração de Ema por sua amiga.
amiga experiente (l. 16).
muito mais sábia (l. 18).
valorizava o perfil privilegiado (l. 20).
cabelos soltos (l. 31).
Novamente [...] tinha razão (l. 40).
As palavras experiente (l. 16), contribuído (l. 25), pararia (l. 31) e ideia (l. 39) têm, respectivamente,
cinco sílabas – cinco sílabas – três sílabas – três sílabas.
quatro sílabas – quatro sílabas – três sílabas – quatro sílabas.
cinco sílabas – cinco sílabas – quatro sílabas – três sílabas.
cinco sílabas – cinco sílabas – quatro sílabas – quatro sílabas.
quatro sílabas – quatro sílabas – três sílabas – três sílabas.
Considere as seguintes afirmações sobre a síntese dos parágrafos do texto.
I - O primeiro parágrafo apresenta a problemática discutida pelo autor, a partir da dúvida de um amigo, sobre a concordância na língua portuguesa.
II - O segundo e o terceiro parágrafos apresentam discussão a respeito da preponderância dos aspectos sintáticos envolvidos na construção de pedidos e ordens em usos não padrão da língua.
III - O quinto parágrafo do texto enumera argumentos que permitem explicar o fenômeno gramatical da concordância em construções sem sujeito expresso.
Quais estão de acordo com o texto?
Apenas I.
Apenas II.
Apenas III.
Apenas I e III.
I, II e III.
Considere as seguintes afirmações acerca dos usos verbais no texto e assinale a alternativa correta.
O verbo Recebi (l. 01), no pretérito perfeito, faz referência a um dizer do amigo do autor no momento em que ensinava língua portuguesa para estrangeiros e buscava deslindar os segredos da língua.
O uso predominante de verbos no presente diz respeito ao fato de que o texto aborda uma questão atual sobre a língua portuguesa, que precisa ser discutida em sala de aula.
A expressão se deva (l. 35-36), no presente do subjuntivo, possibilita ao autor apresentar certeza em sua argumentação diante de um caso problemático no uso da língua portuguesa.
A locução verbal forem aceitas (l. 51-52) vincula-se ao verbo seria (l. 53) para o autor situar a sua argumentação como possibilidade.
Os empregos de formas infinitivas do verbo, no decorrer do texto, estão ligados ao fato de que o autor se vale de verbos auxiliares para expressar modo e tempo, com o propósito de criar um estilo mais informal.
Assinale a alternativa que contém sinônimos adequados para as palavras deslindar (l. 02), correntes (l. 44) e real (l. 59), considerando o sentido que têm no texto.
ensinar – propalados – empírico
elucidar – em curso – concreto
desvendar – usuais – verdadeiro
explicitar – corridos – gramatical
compreender – práticos – existente
Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo.
( ) A expressão Seu problema (l. 04) faz remissão ao problema de um amigo do autor do texto sobre um fato da língua portuguesa.
( ) A expressão nesses casos (l. 28) faz referência a exemplos correntes (l. 23-24).
( ) A palavra aqui (l. 31) faz remissão à problemática central do texto acerca da concordância.
( ) A palavra lá (l. 66) faz remissão à na frase (l. 65-66).
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é
F – V – V – F.
F – V – V – V.
V – V – F – V.
V – F – F – F.
V – F – V – V.
Considere os usos de advérbios no texto e assinale com 1 aqueles em que o advérbio modifica o sentido de apenas uma palavra e com 2 aqueles em que modifica o sentido de segmentos textuais.
( ) Certamente (l. 06)
( ) menos (l. 15)
( ) mais (l. 34)
( ) talvez (l. 35)
2 – 1 – 2 – 1.
1 – 1 – 1 – 2.
2 – 1 – 1 – 2.
2 – 2 – 2 – 1.
1 – 2 – 2 – 2.
De acordo com o autor do texto, a explicação para a concordância verbal da frase ‘Pessoal, leia o livro X’ (l. 07) está relacionada ao fato de a concordância verbal se fazer com um sujeito não expresso nem fonética nem ortograficamente.
Assinale a alternativa em que se encontra outro exemplo desse mesmo fenômeno gramatical de que trata o autor do texto.
Meninos, vocês se comportem.
Chegaram e saíram em seguida esses meninos.
Gente, chegaram as pizzas!
Gurizada, já terminaram a prova?
Guria, tu já leu o livro que o professor indicou?
Assinale a alternativa que apresenta uma oração na voz passiva.
mesmo que pareça que sim, [...] (l. 32-33).
é normal, em português, haver orações sem sujeito expresso [...] (l. 41-43).
Exemplos correntes são frases como “chegaram e saíram em seguida”, [...] (l. 44-45).
não seria estranha a sequência “meninos, vocês se comportem”; [...] (l. 50-51).
se forem aceitas as hipóteses a) e b) [...] (l. 51-52).
Observe as propostas de reescrita para o seguinte trecho do texto.
Para tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado, talvez se deva admitir que o sujeito de um verbo pode estar apagado e, mesmo assim, produzir concordância (l. 34-38).
I - Para tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado, deve-se admitir, talvez, que o sujeito de um verbo pode estar apagado e produzir concordância mesmo assim.
II - Para tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado, se deva admitir que talvez o sujeito de um verbo possa estar apagado e produzir concordância, mesmo assim.
III - Deve-se admitir que o sujeito de um verbo pode estar apagado e produzir, mesmo assim, concordância, para talvez tentar formular uma hipótese mais clara para o problema apresentado.
Quais estão corretas e preservam a significação do trecho original?
Apenas I e II.
Apenas II e III.